نقف مع غزة (العزة)

standing with Gaza

العنوان : الجري بالكرة في المساحات الفارغة
نقطة التدريب التي يتم التركيز عليها في هذه الوحدة التدريبية هي جري لاعب الوسط بالكرة في المساحة الفارغة والتمرير للمهاجم ثم التصويب على المرمى . في جزء الإحماء: يتم تطبيق الأساس المهاري للجري بالكرة والتمريرعلى شكل تتابع وتحت ضغط عامل الوقت. أما الجزء الرئيسي: يتضمن الجري بالكرة للاعب خط الوسط بسرعة ، والتمرير إلى المهاجم والانتقال إلى منطقة الجزاء ، أولاً بدون الخصم ثم مع الخصم. وفي الجزء الأخير: عبارة عن منافسة بين فريقين بهدفيين كبيرين
اللعبة 1
الـنـمـل الـقـاطــع لأوراق الــشـجــر
الـشـكـل الـتـنـظـيـمـي:
◄ تحديد ملعب مساحته 15 × 10 متر تقريباً.
◄ حدّد 4 صفوف من الأقماع وكل صف يحتوي
على 4 إقماع، كما في الشكل.
◄ كل لاعب لديه كرة واحدة.
الـمـحـتـوى:
◄ اللعبة على شكل قصة يرويها المدرب للاطفال
وهي كالتالي: أنهم كالنمل في الغابة يركضون
وسيقطعون أوراق الشجر.
◄ يركض الأطفال بالكرة من بين الأقماع دون لمسهم.
الـتـغــيـيـرات والـتـطـويـرات:
◄ ممكن إعطاء الأمر من المدرب ومع الإيعاز يتم القفز من فوق الأقماع.
◄ أيضاً ممكن إعطاء الأمر من المدرب بإيقاف الكرة بشكل كامل أو وضع الكرة فوق الرأس.
◄ ممكن مع الإيعاز من المدرب الإنتقال للجانب الآخر من بين الأقماع.
نـصـائـح وتـصـحـيـحـات:
◄ في هذه اللعبة يتم تحقيق المرح للأطفال والذي يُعد جيد لبداية الألعاب للأطفال.
◄ سيتم لمس الكرة كثيراً هُنا.
◄ يتم دمج الأوامر من المدرب مع الحركات المتنوعة.
اللعبة 2
الـبـحـث عـن ورق الشـجـر
الـشـكـل الـتـنـظـيـمـي:
◄ قسّم اللاعبين بالتساوي أمام كل صف للأقماع.
◄ كل طفل يحمل كرة في يده.
◄ ضع كرة في الطرف الآخر من صف الأقماع.
الـمـحـتـوى:
◄ يذهب الأطفال (النمل) بحثًا عن أوراق
الشجر للأكل.
◄ يركض الأطفال عبرالأقماع بشكل
متعرج (زقزاق) والكرات في أيديهم
ويبدلون الكرة ثم يعودون عبر
الأقماع أيضاً ويُسلمون الكرة للاعب التالي.
الـتـغــيـيـرات والـتـطـويـرات:
◄ ممكن عمل منافسة التتابع: أي مجموعة تفوز؟
◄ ممكن الركض إلى الخلف.
◄ إمكانية القفز فوق الأقماع.
◄ ممكن زيادة / أو تقليل المسافة بين الأقماع.
نـصـائـح وتـصـحـيـحـات:
◄ هُنا يتم تعليم الأطفال المهارات
الأساسية للركض.
◄ مسابقات التتابع تُحسّن من عنصر السرعة.

اللعبة 3
جـمـع أوراق الـشـجـر
الـشـكـل الـتـنـظـيـمـي:
◄ نفس الشكل التنظيمي السابق.
◄ أزل الكرات الموجودة في نهاية صف الأقماع.
الـمـحـتـوى:
◄ تكون القصة كالتالي: النمل (الأطفال) يقومون
بجمع أوراق الشجر.
◄ يبدأ اللاعب الأول بالجري بالكرة ليدورمن حول
القمع الأخيرثم يعود للاعب التالي ويبدأ كما سبق.
الـتـغــيـيـرات والـتـطـويـرات:
◄ ممكن جعل الأطفال يجرون بالكرة بنفس الوقت.
◄ ممكن دحرجة الكرة باليد بدلاً من الجري بالكرة.
◄ مُنافسة : من الفريق الذي سيفوز في سباق التتابع؟
نـصـائـح وتـصـحـيـحـات:
◄ يتم تحسين الجري بالكرة لدى الأطفال في
هذه اللعبة.
◄ يجب أن يقف عند كل صف من الأقماع 4
لاعبين كحد أقصى كي يستمرجميع الأطفال
بالأداء دون الإنتظار طويلاً.
اللعبة 4
بــيــت الـنـمـل
الـشـكـل الـتـنـظـيـمـي:
◄ حافظ على نفس الشكل التنظيمي السابق.
◄ قُم بتحديد بوابة بالأقماع على كل جانب.
الـمـحـتـوى:
◄ القصة هُنا : النمل (الأطفال) سيقومون بجمع
وتخزين أوراق الشجر في بيت النمل.
◄ يجري الأطفال بالكرة على طول خط الأقماع
وراء بعضهم ، ثم يدورون حول القمع الأخير
ويُصوبون الكرة على بوابة الأقماع ، ثم
يعودون إلى قمع البداية.
الـتـغــيـيـرات والـتـطـويـرات:
◄ ممكن اللعب مع حراس المرمى.
◄ امكانية دحرجة الكرة باليد.
◄ ممكن تحديد القدم اليمنى أو اليسرى
للجري والتصويب.
نـصـائـح وتـصـحـيـحـات:
◄ يتم تعليم الأطفال هُنا على التصويب على
المرمى من الحركة.
◄ كمدرب ، قُم بتشجيع الأطفال على السيطرة
على الكرة ولمسها بالقدم أكبر قدر ممكن.
◄ يتم في هذه اللعبة التسديد على المرمى
بتكرارات عديدة وبالتالي: أوقات انتظار
أقصر للاعبين.
اللعبة 5
مُـكــافـــأة الـذي يــجـمـع أكــثــر
الـشـكـل الـتـنـظـيـمـي:
◄ إقسم الملعب لقسمين وحدّد 4 أهداف بالأقماع.
◄ قسّم اللاعبين إلى 4 فِرق.
الـمـحـتـوى:
◄ القصة التي يرويها المدرب في هذه اللعبة: أنه
يجب على النمل جمع أوراق الشجر لبيتهم وأن
ملكة النمل تُكافأ من يجمع أكثر.
◄ اللعب 3 ضد 3 على كلا الملعبين ويتم اللعب
بكرة صغيرة في أحد الملاعب واللعب بكرة
بلاستيكية صغيرة (إن وُجدت) في الملعب الآخر.
الـتـغــيـيـرات والـتـطـويـرات:
◄ ممكن اللعب بشكل حُر على كامل الملعب.
◄ إمكانية استخدام كرات مختلفة في الوزن
والحجم (مثلاً: كرات ناعمة،أو كرات الماء)
◄ ممكن اللعب بـــ 2 ضد 2 مع حراس المرمى.
نـصـائـح وتـصـحـيـحـات:
◄ يتم التركيز هنا على ألعاب كرة القدم المُصغرة
في مجموعات صغيرة.
◄ تضمن المجموعات الصغيرة الكثير من ملامسة
الكرة والشعور بالإنجاز.
◄ استعمال الأنواع المختلفة للكرات يعمل على
تحسين الإحساس بالكرة.