نقف مع غزة (العزة)
standing with Gaza
تأسيس / لاعب ضد لاعب (هجومي) / الفئة 7+8 سنوات
الجزء الختامي
4 لاعـبـيـن ضـد 2 لاعـبـيـن + 2 فـي الإنـتـظـار
الجزء الرئيسي 2
3 لاعـبـيـن ضـد لاعــب زائد 1
الجزء الرئيسي 1
2 لاعـبـيـن ضـد حـارس الـمـرمـى
الإحماء 2
4 لاعـبـيـن ضـد 4 لاعـبـيـن مـع لاعـبـيـن مُـحـايـديـن
الإحماء 1
لُــعـبـة صـيد الـفـريـق
عنوان الوحدة التدريبية: تسجيل الأهداف في الزيادة العددية
مواقف الزيادة العددية شائعة في مباريات كرة القدم. يُمكن لأي لاعب يُحقق زيادة عددية أن يتفوق على الخصم أو يكسب الكرة. يمكن للأطفال التعلم في سن مبكرة إستغلال التفوق العددي بمهارة وبالتالي تحقيق النجاح في المجموعة ككل. قبل كل شيء ، يجب أن يتعلموا كيفية تسجيل الكثير من الأهداف في الهجوم عندما يكون لديهم الأغلبية. كلما كان الأطفال أصغر سنًا ، كان على المدرب تصميم لعبة للزيادة العددية بشكل أوضح لصالح المهاجمين واختيار أشكال اللعب والتمارين الملائمة للأطفال.
الإحــمــاء 1
الــعــنـوان: لُــعـبـة صـيد الـفـريـق
الـشـكـل الـتـنـظـيـمـي:
تحديد ملعب مساحته 15×15 متر.
تعيين لاعبين إثنين كــ صيادين.
الـــمــحـــتـــوى:
يحاول هذيْن الصياديْن الاثنين صيد اللاعبين الآخرين.
يُصبح اللاعبون الذين تم صيدهم أيضاً صيادين.
الــتـغـيـيـرات والـتـطـويــرات:
ممكن شبك أيادي الأطفال الصيادين، ومن يتم صيده يدخل معاهم بالسلسلة.
عمل مسابقة أولى: من الطفل الراكض الذي يبقى آخراً.
عمل مسابقة ثانية: أي فريق من الصيادين سيلتقط أكبر عدد من اللاعبين.
نـصـائـح وتـصـحـيـحــات:
تتحقق الزيادة العددية مرات عديدة في لعبة الصيد.
يجب على الفِرق التنسيق فيما بينها والعمل معاً.
يتم هُنا أداء الكثير من حركات الخِداع السريعة.
الإحــمــاء 2
الــعــنـوان: 4 لاعـبـيـن ضـد 4 لاعـبـيـن مـع لاعـبـيـن مُـحـايـديـن
الـشـكـل الـتـنـظـيـمـي:
نفس الشكل التنظيمي السابق.
قسّم اللاعبين إلى فِرق وكل فريق 4 لاعبين.
في الملعب فريقيْن اثنيْن.
يقف لاعبو الفريق الثالث على طول خُطوط الملعب (مُحايدون)
الـــمــحـــتـــوى:
اللعب 4 ضد 4 لاعبين داخل الملعب.
يُسمح للفريق المستحوذ على الكرة أن يُشرك ويُمرر للفريق الثالث على خُطوط الملعب.
قُم بتغيير اللاعبين كل دقيقتين.
الــتـغـيـيـرات والـتـطـويــرات:
تحديد عدد اللمسات لكل لاعب بــِ 3 لمسات كحد أقصى.
إجراء مُسابقة : كل 5 تمريرات بين لاعبي نفس الفريق تُحتسب نقطة.
كل تمريرة ناجحة مع اللاعبون المُحايدون على الخطوط تُحتسب تمريرتين وليس تمريرة واحدة.
نـصـائـح وتـصـحـيـحــات:
يضمن تواجد اللاعبون المُحايدون تحقيق حالات الزيادة العددية.
يجب تشجيع اللاعبين لكي يُمررو للاعبين المحايدين (انظر التغييرات والتطويرات)
الجزء الرئيسي 1
الــعــنـوان: 2 لاعـبـيـن ضـد حـارس الـمـرمـى
الـشـكـل الـتـنـظـيـمـي:
تحديد ملعب مساحته 20×15 متر مع الأهداف وحراس مرمى.
على بعد 12 متر تقريبا من كل مرمى وعلى الطرف وضع قمع بداية.
توزيع الأطفال على أقماع البداية على شكل ثنائي (أزواج) وإعطاء كل زوج من اللاعبين كرة واحدة.
الـــمــحـــتـــوى:
2 لاعبين ضد حارس المرمى: يجري كل اثنين (زوج) من اللاعبين بالكرة نحو المرمى من كلا الجانبين ويُسددون على المرمى المقابل لهم.
بعدها يحصلون على الكرة ثم يصطفون عند قمع البداية في الجهة المقابلة.
الــتـغـيـيـرات والـتـطـويــرات:
اللعب بالقدم اليمنى / أو اليسرى فقط.
إجراء مُنافسة أولى: أي زوج (اثنين) من اللاعبين سيُسجلون أكبر عدد من الأهداف؟
إجراء مُنافسة ثانية: أي حارس مرمى يتصدى لأكبر عدد من التسديدات؟
نـصـائـح وتـصـحـيحــات:
الأطفال سيتعلمون هُنا: إستغلال الزيادة العددية ضد حارس المرمى.
ليس بالضرورة أن يُمرر اللاعب لزميله في حال كان أمام المرمى، اعتماداً على الموقف ،
يجب أن تشرح وتوضح للاعبين أنهم يُسجلون الأهداف معاً لأن الجميع يُعد مساهماً بشكل عام وليس لاعب واحد.
الجزء الرئيسي 2
الــعــنـوان: 3 لاعـبـيـن ضـد لاعــب زائد 1
الـشـكـل الـتـنـظـيـمـي:
إستمر بإستخدام نفس الشكل التنظيمي السابق.
وضع قمع بداية آخر كما في الشكل.
مرمى واحد على إحدى الخطوط الأساسية.
بالإضافة إلى ذلك: أضف بوابة بالأقماع على كل خط جانبي.
إختر مدافعين ويقفو بجانب المرمى.
وزع اللاعبين الآخرين على أقماع البداية.
اللاعبين عند أحد أقماع البداية لديهم كرات.
الـــمــحـــتـــوى:
يبدأ كل أول لاعب عند أقماع البداية بكرة واحدة في موقف 3 ضد 1 وهو المدافع أمام الحارس.
إذا تمكن المدافع من قطع الكرة فإنه يُحاول عبور أحد البوابات على الجانبين.
بعد كل 5 دقائق تنتقل كل مجموعة للقمع التالي.
الــتـغـيـيـرات والـتـطـويــرات:
ممكن أن يُحدد المدرب بالإيعاز أي مجموعة تبدأ بالجري بالكرة عند أقماع البداية.
ممكن زيادة عدد المدافعين في كل جولة ليصبح الموقف 3 ضد 2 على مرمى مُقابل.
إجراء مُسابقة : أي فريق مهاجم (محموعة من اللاعبين) سيُسجل أكبر عدد من الأهداف.
نـصـائـح وتـصـحـيـحــات:
يتدرب الأطفال على موقف 3 ضد 1
يجب إنهاء الهجوم.
الجزء الخِتامي
الــعــنـوان: 4 لاعـبـيـن ضـد 2 لاعـبـيـن + 2 فـي الإنـتـظـار
الـشـكـل الـتـنـظـيـمـي:
نفس الشكل التنظيمي السابق.
أزل بوابات الأقماع على الجانبين، وأضف مرمى على الخط الأساسي المقابل.
وحدد ملعب آخر بالأقماع مساحته 15×10 متر.
قسّم اللاعبين إلى فريقين.
يقف لاعبين اثنين من كل فريق في الملعب الصغير وينتظرون.
الـــمــحـــتـــوى:
اللعب 4 ضد 4 لاعبين داخل الملعب الكبير ولكن 2 لاعبين من الفريق المدافع يبقون على خط المرمى كــ حراس مرمى.
يُحاول الفريق المستحوذ على الكرة التسجيل في المرمى مُستغلاً الزيادة العددية.
إذا قطع الفريق المدافع الكرة قُم بتغييرالأدوارعلى الفور.
في الوقت نفسه يتنافس اللاعبون المنتظرون في الملعب الصغير في موقف 2 ضد 2 على البوابات.
يقف لاعب من الفريق المدافع في الملعب الصغيرعلى خط المرمى كحارس مرمى.
يُحاول الفريق المستحوذ على الكرة هنا التسجيل في موقف 2 ضد 1
إذا قطع الفريق المدافع الكرة قُم بتبديل الأدوار.
قُم بتغيير الموقف والمهام كل 5 دقائق.
الــتـغـيـيـرات والـتـطـويــرات:
ممكن اللعب 4 ضد 3 زائد 1 في الملعب الكبير.
ممكن تشكيل أكثر من فريق مكون من 4 لاعبين ويتم اللعب بشكل حُر كـــ دوري مُصغر (الكل يلعب مع الكل).
نـصـائـح وتـصـحـيـحــات:
في الجزء الأخير من هذه الوحدة التدريبية من المهم تطبيق موقف الزيادة العددية كثيرا على شكل لعب.
يسهل الهجوم على الفريق المتفوق عددياً.
استمر في جعل الأطفال يلعبون في الملعب الصغير كي لا يكون هناك فترات راحة سلبية.